viernes, 14 de marzo de 2014

Plan de Desarrollo Municipal a Destiempo… Pero ¨Histórico”

Reflexiones Desordenadas




¿Cosa Histórica algo oficial? Suele Suceder.
Por El Conde Abraxas
(Benjamín Arias Acosta)
¿Es casualidad que todo lo que se haga por “nuestras autoridades” sea ¨Histórico”?.
Recordemos que Quintana Roo y sus municipios se gobierna desde una zona de confort electoral en donde el mínimo necesario de votos conseguidos a través de las ecuaciones de probabilidades y estadísticas reflejan la falta de participación ciudadana en los votos, es decir, más del 70 por ciento no votan y con la mayoría de ese 30 por ciento se gobiernan los municipios y el estado. Pero es efectivo.
Es por eso que con tan poca participación electoral se gobierna mejor.
Eso lo saben los compadres y por eso se designa excesivo recurso para los medios de comunicación al servicio del poder.
Eso lo saben porque solo es cuestión de “presumir” con la sonrisa hipócrita y la mirada escrutadora a los 200 “invitados espaciales” a una presentación a destiempo, obligada por Ley  de un documento de medición de los logros en las acciones planificadas de gobierno.
Un papelito que dice lo que se quiere hacer en tres. Y sirve como base para medir y controlar, así como corregir lo que se hace, se hizo o se dejó de hacer.
Hacernos creer la gran eficiencia y eficacia de los gobiernos es cosa “histórica”. En serio que da comezón en la parte de atrás de las orejas.
Sobre todo pensando en que existen altos funcionarios que habitan en “los bajos” del Palacio Municipal que presumen de su “basta experiencia”.
Multiusos que han estado en sitios privilegiados como la Secretaría General, la Contraloría, Dirección General de Planeación (¡Oh por Dios!) y que al final del gobierno anterior ocupan Tesorería, Oficialía Mayor y otros puestos mas.
Personajes, que llegaron aleccionados con suficiente tiempo de anticipación para planchar el camino de su “Proyecto” de su “Candidato Ganador” que hoy ostenta la silla presidencial.
Personajes que corrieron gente a diestra y siniestra, que se ocuparon, y lo siguen haciendo, más por joder en vez de trabajar con responsabilidad en los puestos y de acuerdo a sus “experiencias” –porque no queremos pensar que solo han estado ahí succionando la ubre de gobierno con singular entusiasmo y engodo- ahora quieran presumir un documento que solo servirá para que el INAFED les otorgue por un año más un “histórico” reconocimiento como premio al “Buen Gobierno”.
Reconocimiento que también será presumido como algo “Histórico” y seguro marco de una catapulta política para una Diputación Federal y, en seguida, la Gobernatura.

Y luego dicen que no es tiempo de hacer grilla, que nadie debe moverse, que nada está definido. Eso que lo entiendan aquellos que se la creen, y mientras sigue avanzando el “proyecto persuechon” que hoy por hoy, “históricamente” es una “decepseichon” arropada y maquillada en la piel del poder.





lunes, 10 de marzo de 2014

¿Educación Pobre o Pobre Educación?


Hola buen día... 
Este es un post que me encontré en el FACEBOOK, me pareció muy interesante porque en algún momento de nuestras andanzas mercantiles por las tienditas y supermercados invariablemente nos hemos enfrentado a éste tipo de situaciones.

El redactor (tal vez un nostálgico profesor) fue más allá de la anécdota cotidiana e hizo una reflexión práctica sobre la situación educativa tan pobre que portan las nuevas generaciones y que nos hace ver que tenemos una Pobre Educación nacional.

EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS
La semana pasada compré un producto que costó $158.
Le di a la cajera $200 y busqué en el bolsillo $8 para evitar recibir más monedas.
La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber que hacer.
Intenté explicarle que ella tenía que darme $50 de cambio,
pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara.
Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle y ella aparentemente continuaba sin entender.

¿Por qué les estoy contando esto?
Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza desde 1950 y de las condiciones actuales que se manejan en muchas escuelas públicas y peor en las privadas, tanto en el ámbito académico como en el trato a los alumnos, (ahora los mocosos, aparte de inoperantes son "intocables", aportando las instituciones educativas generaciones déspotas y nefastas a la sociedad)

Vean cómo fue el cambio en el área matemática, los ejemplos eran así:

 1. Enseñanza de matemáticas en 1950:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?

2. Enseñanza de matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00.. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?

3. Enseñanza de matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00.
¿Cuál es la ganancia?

4. Enseñanza de matemáticas en 1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. Escoja la respuesta correcta que indica la ganancia:
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00

5. Enseñanza de matemáticas en 2000:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. La ganancia es de $ 20.00.
¿Es correcto?
( ) Si ( ) No

6. Enseñanza de matemáticas en 2010:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. Si Ud. sabe leer coloque una X en los $ 20.00 que representan la ganancia.
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00

7. Educacion por competencias:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. Reunánse en equipos de 4 para decidir:
a) El nombre del cortador de leña. (Español)
b) Dibujen al hombre cortando la leña. (Artísticas)
c) Hagan la siguiente operacion 100-80=veint_. (Matemáticas)
d) Hace bien el hombre en cortar la leña. (Ética)

8. Evaluación final
Si el alumno o alumna
no pudo o no quiso realizar las actividades del punto anterior
considerar:
Asistencia, zapatos, peinado, uniforme, carpeta (no importa si sólo trae la carpeta, sin apuntes)
No se te ocurra reprobarlo!! porque ahora si vas a conocer a su papá y/o a su mamá, a derechos humanos y hasta al periodista que te retratará por ser un maestro injusto.

Y termina con esta condición retórica.- SI ERES DE AQUELLOS ALUMNOS A QUIENES LA MAESTRA LES AVENTÓ BORRADORES O LES JALÓ LAS OREJAS, LAS PATILLAS Y RECIBISTE UNOS 100 REGLAZOS EN NALGAS Y MANOS: ENVÍA ESTE CORREO, PUES NADA TE PASÓ, NI TE QUEDASTE TRAUMADO, NO TE LLEVARON AL PSICÓLOGO... SEGURAMENTE ERES UNA PERSONA PREPARADA, EDUCADA, RESPONSABLE, RESPETABLE Y RESPETUOSA...Y ADEMAS SABES LEER Y ESCRIBIR...

Si quieres hacer del Mundo tu casa haz desde tu Casa el mundo que quieres.
Disfruta tu Vida descubriendo tu Día.
Al Pueblo lo que por Ley le corresponde que el Creador nos bendecirá.

Conde Abraxas

viernes, 7 de marzo de 2014

Himno Masónico de Mozart Música y Letra



“SE SENTARON Y BEBIERON TE EN LA MESA” es el nombre del Himno Nacional de Austria.
“Es una antigua canción masona atribuida a Mozart. 
Es la antigua canción de cadenas de los masones 

'Bruder reicht die hand zum Bunde'''.
Land der Berge,
Land am Strome,

Land der Äcker,
Land der Dome,

Land der Hämmer zukunftsreich!

Heimat bist du großer Söhne,

Volk begnadet für das Schöne,

Vielgerühmtes Österreich,

Vielgerühmtes Österreich!
Heiß umfehdet, wild umstritten,

Liegst dem Erdteil du inmitten

Einem starken Herzen gleich.

Hast seit frühen Ahnentagen

Hoher Sendung Last getragen,

Vielgeprüftes Österreich,

Vielgeprüftes Österreich.
Mutig in die neuen Zeiten,

Frei und gläubig sieh uns schreiten,

Arbeitsfroh und hoffnungsreich.

Einig lass in Brüderchören,

Vaterland, dir Treue schwören.

Vielgeliebtes Österreich,

Vielgeliebtes Österreich.

Traducción al español:
Tierra de montañas,
tierra en el arroyo,

Tierra de campos,
tierra de catedrales,

Tierra de martillos,
con un prometedor futuro,

Eres el hogar de grandes hijos,

Gente bendecida con belleza.

Muy elogiada Austria,

Muy elogiada Austria!
Continente
 Como un fuerte corazón,

Desde los primeros días de tus ancestros

Soportas la carga de una alta misión,

Muy probada Austria,

Muy probada Austria.
Valientemente hacia la nueva era

Míranos correr libres y fieles,

Asiduos y llenos de esperanza,

Unidos, en coros fraternales, déjanos

Forjar alianza hacia tí, patria

Muy amada Austria,

Muy amada Austria.



lunes, 3 de marzo de 2014

Senadores y Diputados ¿Qué Carajo les pasa?... El Ejemplo Arrasa...

Reflexiones Desordenadas
¿Antidoping para Estudiar Preparatoria y Universidad?

Por Benjamín Arias Acosta


Y qué opinamos sobre una iniciativa para que los estudiantes aspirantes a Bachillerato y Universidad presenten una prueba de antidoping y cada año se hagan una biometría hemática general... 
Según esto la flamante Senadora por el Partido Revolucionario Institucional (PRI), Cristina Díaz Salazar, propuso hacer obligatorio que jóvenes de 17 a 24 años de edad entreguen anualmente un estudio de antidoping completo y una biometría hemática general, como parte de la documentación de nuevo ingreso y también de reinscripción a preparatorias y universidades en todo el país.
En mi opinión, deberían reglamentar, como parte de una virtud humana y como un acto de profundo respeto a la política, presenten ellos cada seis meses los resultados de esos estudios. ¿El ejemplo arrasa no?
Ellos provienen del voto popular, detentan el poder conferido por el voto libre y secreto. Se han convertido en figuras públicas gracias a esa libre y secreta voluntad ciudadana. 
Entonces como reciprocidad, además de seguir con la declaración anual de bienes, también deberían hacer una declaración pública de salud.
¿El ejemplo arrasa no?
Definitivamente son temas muy polémicos, sobre todo por la iniciativa de regular la producción, venta y distribución de la cannabis, mota, weed, marihuana o como quieran llamarle.
A veces me desconcierta observar que los Presidentes de la República, Senadores y Diputados Federales, Estatales, Gobernadores, Presidentes Municipales, síndico y regidores se olvidan que son seres humanos y desconocen la diferencia entre el interés público y el interés social.


La nota sale en este enlace... 

El PRI pide antidoping para estudiar prepa y universidad

25 de febrero 2014 – ZOCALO .COM
El Partido Revolucionario Institucional (PRI), en voz de la Senadora Cristina Díaz Salazar, propuso hacer obligatorio que jóvenes de 17 a 24 años de edad entreguen anualmente un estudio de antidoping completo y una biometría hemática general, como parte de la documentación de nuevo ingreso y también de reinscripción a preparatorias y universidades en todo el país.
La medida pretende detectar si alguno de los alumnos presenta adicción a drogas o algún tipo de trastorno alimenticio, para que sea canalizado a un área de salud correspondiente. Sin embargo, defensores de derechos humanos consideran que –tal como está redactada– esta iniciativa sería un mecanismo velado de “criminalización” a los estudiantes que den positivo en los exámenes médicos.
La Red por los Derechos de la Infancia en México (Redim) alertó que esta propuesta violaría los derechos humanos de los jóvenes, tales como el de la privacidad y la protección de sus datos personales.
Juan Martín Pérez García, director ejecutivo de Redim, llamó la atención a tres puntos de la iniciativa priista que generan preocupación entre los defensores de derechos humanos.
“Violentaría el derecho a la intimidad que tienen adolescentes y jóvenes; no coloca el foco en un política real de prevención y de protección para toda la población, y no se traducirá en una política efectiva contra el consumo de drogas, porque queda limitado a un ámbito escolarizado, cuando sabemos que existe un porcentaje muy alto jóvenes que no tienen acceso a la educación”, precisó.
La iniciativa no especifica qué autoridad será responsable de salvaguardar los datos personales, cómo se procesará la información obtenida o qué candados se incluirán para evitar su exposición pública.
En este sentido, el director de Educación Futura, Rubén Álvarez Mendiola, expuso que la iniciativa de reforma a las leyes General de Educación y de Salud contiene profundos rasgos discriminatorios que no van al fondo del problema, que es atender de forma efectiva la adicción entre la juventud.
“Más que un rasgo autoritario, esta iniciativa muestra un profundo desconocimiento del PRI sobre una de las problemáticas de las cuales el Estado mexicano mismo es responsable, que es el olvido institucional para los jóvenes”, afirmó el especialista.
La propuesta, explicó, va más en el sentido de criminalizar o castigar la adicción, y no en el de presentar alternativas viables para reducir el consumo de estupefacientes entre la juventud.
Si quieres hacer el mundo tu Casa haz desde tu casa el Mundo que quieres.
Disfruta tu Vida descubriendo Tu Día.
Al pueblo lo que justamente le corresponde que Dios nos Bendecirá.

Conde Abraxas